De qué va este blog

Este blog ha sido creado como ayuda para seguir los contenidos, actividades, etc. de las clases

domingo, 19 de diciembre de 2010

Estiramientos


De forma común se entiende estiramientos como los ejercicios destinados a aumentar la capacidad innata de elongación muscular a fin de vencer y adaptar el reflejo de contracción o reflejo de estiramiento.
Que se estira o que se debe estirar

Cuando realizamos un ejercicio de estiramiento, estamos alongando el musculo y estirando los tendones y tejido conectivo. Cualquier ejercicio que se haga se realiza sobre una articulación o si se trata de un ejercicio integral se realiza sobre varias articulaciones. Dentro de la articulación podemos diferenciar realizando el ejercicio adecuado un grupo o un musculo en particular.

Por ejemplo, podemos realizar un ejercicio de estiramiento de la articulación del hombro, de la cadera o de la rodilla y trabajar específicamente uno los músculos que actúan sobre esa articulación. En los casos anteriores podríamos realizar un ejercicio de estiramiento del tríceps, para el caso del hombro. Un ejercicio de estiramiento de isquiotibiales para el caso de la cadera o un ejercicio de cuádriceps para el caso de la rodilla.

Que no se estirar o cuando no estirar

Por norma no se debe realizar ningún ejercicio en los que:
* Sientas dolor.
* La postura te resulte incomoda.
* Realizar ejercicios en articulaciones laxas.
* Sobre articulaciones que han sufrido recientemente un esguince, torsión o rotura.
* Si se padece cualquier grado de osteoporosis. (consultar con el médico).
* Articulaciones inflamadas.

El calentamiento

¿Qué es el calentamiento?.

La finalidad del calentamiento es como conseguir que nuestro organismo alcance un nivel óptimo de forma paulatina, para que desde el comienzo podamos rendir al máximo en la actividad. Además, sirve para prevenir posteriores lesiones.
Los tejidos de nuestro cuerpo tienen una sustancia llamada elastina, que proporciona elasticidad y flexibilidad. Con los años se van deteriorando los tejidos y por eso es menor la flexibilidad y elasticidad de los mismos. Si no se hace calentamiento, el organismo tendrá que adaptarse rápida e inadecuadamente a la actividad y, por lo tanto, tendrá más posibilidades de sufrir una grave lesión.
El calentamiento también sirve para que los músculos se calienten y cuando esté jugando un partido o algo parecido no le duelan los huesos después. El calentamiento es muy necesario en la parte deportiva y recreativa.


El Baño Diario

Higiene diaria

martes, 14 de diciembre de 2010

El próximo día de clase

Se desarrollara en el Aula de informatica, en el contexto del uso de las TIC como herramienta de comunicación e interacción, y se centrara en Educarm, el portal educativo de la región de Murcia, que tiene como objetivo adaptar la enseñanza a los nuevos medios tecnológicos y como un servicio más a la comunidad educativa. Presentación del portal y jugaremos al juego “LUDOS”

http://www.educarm.es/cnice/ludos/

lo último de lo último

lunes, 13 de diciembre de 2010

HIGIENE DENTAL

EL DESAYUNO

Unidad Didáctica 5 “MUEVO MI CUERPO” Sesión 1

Lo que haremos mañana en clase. Recordar traer ropa y calzado deportivo.

OBJETIVOS DE LA SESIÓN:

Identificar las diferentes articulaciones del cuerpo
Toma de conciencia de la movilidad de las diferentes articulaciones

PARTE INICIAL: 10’

Control de asistencia, control de indumentaria y justificación de exentos por enfermedad temporal.

INFORMACIÓN INICIAL: En esta sesión vamos a identificar las diferentes
articulaciones del cuerpo, vamos conocer su movilidad y vamos a experimentar posturas
corporales varias.VUELTA A LA CALMA: 5’
Organización: PAREJAS
-Relajación articular: Por parejas, uno tumbado en el suelo. El otro le va levantando,
una pierna y otra, alternativamente, y “sacundiendo” para relajar los músculos. Lo
mismo con los brazos. Cambiar los papeles entre los componentes de la pareja.
Recogida de material e indicaciones para el aseo.


Organización: GRUPO

-“Arañas y moscas”: Se queda uno de los alumnos/as de araña en la línea central de la
pista. Los demás son moscas, que deben pasar “volando” por la tela de araña. La mosca
que es tocada por la araña se queda con ella a pillar. No se puede salir de la línea
central.

PARTE PRINCIPAL: 40’

Organización: INDIVIDUAL

Antes de empezar la actividad nombraremos las diferentes articulaciones, señalándolas
en el cuerpo cada uno.

1. Doblar las articulaciones nombradas pero dos a la vez (ej.- codos y rodillas a la
vez)
2. Desplazarse con 3 ó más apoyos
3. Imitar las posturas y movimientos que hace el profesor
4. Correr de frente, de lado, de espaldas, en cuclillas
5. Tumbarse y ponerse de pie, lo más rápido posible

VUELTA A LA CALMA: 5’

Organización: PAREJAS

-Relajación articular: Por parejas, uno tumbado en el suelo. El otro le va levantando,
una pierna y otra, alternativamente, y “sacundiendo” para relajar los músculos. Lo
mismo con los brazos. Cambiar los papeles entre los componentes de la pareja.
Recogida de material e indicaciones para el aseo.

NIÑOS SANOS... FAMILIAS SANAS.

• Dedique al menos una hora diaria a realizar actividades físicas.
• Limite el uso de la televisión y de los videojuegos.
• Beba agua en vez de gaseosas o refrescos.
• Coma cinco o más porciones de frutas y vegetales al día.
• Entre comidas ingiera alimentos sanos y coma menos comida chatarra y golosinas.

UNIDAD DIDÁCTICA No 1: “EVALUACIÓN INICIAL DEL CURSO”

Sesión 1: Comenzaremos con una evaluación inicial del alumnado con la batería Fitnessgram.
Sesión 2: Continuaremos con la evaluación inicial del alumnado con la batería Fitnessgram.
Sesión 3: Terminaremos la evaluación inicial del alumnado con la batería Fitnessgram.





EXPLICACIÓN DE LAS PRUEBAS DEL INFORME DE CONDICIÓN FÍSICA FITNESSGRAM

La prueba PACER (condición aeróbica)

En la prueba PACER, los estudiantes corren de ida y vuelta entre dos puntos siguiendo una serie de pitidos sobre un fondo musical. Con cada minuto que transcurre el paso se va acelerando un poco. La prueba concluye cuando el estudiante ya no es capaz de cubrir la distancia en el tiempo permitido. El puntaje es el número total de vueltas completadas.

Abdominales completos (fuerza y resistencia muscular)

El abdominal completo es similar al abdominal convencional. Prueba la fuerza y la resistencia de los músculos abdominales. El número de abdominales completos que el estudiante pueda completar (a razón de un abdominal completo cada tres segundos) es el puntaje, con un máximo total de 75.

Elevación del torso (fuerza y flexibilidad muscular)

La fuerza y flexibilidad de la espalda es puesta a prueba con la elevación del torso. El estudiante se acuesta sobre su estómago y eleva su cabeza y hombros del suelo. Doce pulgadas es el máximo puntaje permitido.

Lagartijas (fuerza y resistencia muscular)

La prueba de las lagartijas mide la fuerza y resistencia de la parte superior del cuerpo. La cantidad de lagartijas que un estudiante pueda completar con el codo en un ángulo de 90 grados (a razón de una lagartija cada tres segundos) es el puntaje.

Estiramiento sentado para cuidado de la parte posterior (flexibilidad)

Esta prueba mide la flexibilidad de los tendones de la corva. Con la pierna extendida el estudiante trata de estirarse lo más posible hacia los dedos de los pies. El estudiante debe estirarse lo más lejos posible más allá de los dedos de sus pies. El estudiante debe alcanzar los estándares para ambos lados, el derecho y el izquierdo, para alcanzar la HFZ.

Índice de masa corporal (composición del cuerpo)

El índice de masa corporal (BMI, por sus siglas en inglés) correlaciona el peso de un individuo con su estatura. Estar fuera de la HFZ significa que quizá el estudiante no tiene un peso saludable para su estatura.

Calendario primer trimestre

Bienvenida

Hola a todos y todas, este blog quiere ser una herramienta de comunicación y ayuda para las clases de Educación Física de 2º de Primaria.